Desde sus títulos, este conjunto de ponencias constituyen tesis tendientes a discutir los fines de la educación media superior en México y en Sinaloa.

«Aportes hebegógicos del Cobaes a la reforma en educación media superior» introduce —como corresponde a las palabras clave del título— a la discusión de los conceptos de hebegogía y reforma. El primero, hebegogía, como alternativo al muy divulgado de pedagogía que deviene del antiguo paidagögós (de paid- «niño» + agögós «que acompaña»), el esclavo aquel que en los tiempos de la Grecia clásica acompañaba a los niños a la escuela.

Milenios dominó ese concepto, hasta que se reparó en que la educación de los adultos exige otra noción. En el primer tercio del siglo XIX se propuso la palabra andragogía, y ese simple acto bautismal iluminó la idea de que las diferentes etapas por las que atraviesa el desarrollo humano reclaman diferentes conceptos para denominar sus procesos educativos. Así para la adolescencia se propuso hebegogía, o conducción de las personas entre los 12 y los 18 años de edad.

Como en bachillerato se trata de adolescentes, Cobaes ha socializado al seno de su comunidad educativa el término de hebegogía (de Hebes «diosa de la juventud» y agM «yo conduzco») como «educación centrada en los jóvenes», propuesta de modelaje moral y ético para educarlos antes que instruirlos, con argumentos relacionados con las exigencias de las juventudes de hoy. Que una es la instrucción y otra la educación.

AH by steelyhead

Primera edición 2014